从一般的教育和心理发展角度来看，四年级开始学习思维数学并不晚。

此时，学生已经积累了一定的数学基础和认知能力，可以开始逐步学习更复杂的概念和问题解决技能。在皮亚杰的心理发展理论中，小学阶段（大约7-12岁）是具体运算思维阶段，这个阶段的思维特点是注重逻辑和秩序，喜欢进行分类和排序，开始理解一些抽象概念和规则。因此，四年级开始学习思维数学并不晚，符合这个阶段孩子的发展特点。当然，每个孩子的情况不同，有些孩子可能在更早的年龄就已经具备了学习思维数学的能力，而有些孩子可能在稍晚一些的时候才能更好地理解和掌握数学概念。因此，在选择学习数学的时间时，应该根据每个孩子的具体情况和兴趣来决定，同时要注重培养孩子的思维能力和数学素养。总之，四年级开始学习思维数学并不晚，但需要根据孩子的具体情况进行个性化考虑。