1.直观性原则是指在教学中要通过实物、模型、语言、图表以及多媒体等直观手段，丰富学生的感性知识，发展学生的观察能力，为理解知识打下基础。

2.启发性原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极主动性，引导他们通过独立思考，积极主动地掌握知识与提高分析问题、解决问题的能力。

3. 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，并能够根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

4. 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、培养基本技能和能力。

5. 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。

6. 理论联系实际原则是指教学中要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的目的。

7. 量力性原则又称为可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。

8. 科学性和思想性统一的原则是指一方面要坚持教学内容的科学性，另一方面要结合知识教学对学生进行正确的思想品德教育。

教学的八大原则是：

1.学生为本，尊重差异。

2.目标导向，培养能力。

3.以学论教，促进研究。

4.开放教学，培养创新。

5.民主管理，激励学生。

6.以情感人，关注集体。

7.因材施教，关注个体差异。

8.教学相长，师生互动。

常用的八大教学原则记忆口诀：科教理论直启发，循序巩固因量力。

包括八大教学原则，分别是科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、因材施教原则、量力性原则(可接受性原则)。

①“直”即直观性原则；

②“起”即启发性原则；

③“弓”即巩固性原则；

④“寻”循序渐进原则；

⑤“英”即因材施教原则；

⑥“里”即理论联系实际原则；

⑦“粮”即量力性原则；

⑧“食”即思想性和科学新相统一原则。