利用归因理论激发学生的学习动机是一个有效的方法。

首先，教师应该帮助学生建立积极的归因模式，将成功归因于自己的努力和能力，而非外部因素或运气。这样可以增强学生的自信心和自我效能感，激发其进一步学习的动力。其次，教师可以通过反馈和鼓励，引导学生将失败归因于努力不足或策略不当，而非能力不足，从而增强学生的学习动力和积极性。最后，教师还应关注学生的归因倾向，及时纠正不合理的归因，以促进学生的学习和发展。