1.是否能主动想到 如果学生对章节的知识点足够熟悉,那么学生应该能够主动想到章节中都讲了哪些内容。

我们会发现,对章节所讲内容有非常清晰的回忆的学生,往往都不会差。 2.主动想到和被动用到之间是有本质区别的,看到条件,联系问题,学生能主动想到什么知识点,缩小方向,确定解题思路;看到条件,联系问题,学生被动的应用什么知识点,放大方向,扩大条件告知的结论。 区别特点:主动联想是先定位,缩小范围,基于定位再拓散,所以能够延伸出很多的解题思路;被动应用是先扩大条件范围,然后去一一匹配条件,得出结论,而往往是唯一的。因为要想有其他的解法,就需要重新不断的匹配,这是非常费时间的。 所以看似很微妙的区别,其实就已经决定了学生的解题思路清晰度和解题效率。

专业知识过硬的技术考验啊，技术好的办事能力强的，解决问题快又准，好又多的就是专业没问题的了，试一次就什么都晓得了吗？

比如修车，哪里有问题修车师傅一看就晓得了，修完后没问题，而且很好那么他的专业知识和技术肯定是很扎实很好的吗？