01

质疑激趣法

02

自主探究法

03

联结变通法

教学中，教师应该鼓励学生把新知和旧知，此一领域与彼一领域的知识联系起来，发现其内在联系，并提供变化的事例，演示事物动态的本质，使学生表现出选择、变通、修正及代替的能力，培养学生思维的深刻性和灵活性，比如进行一定的对比练习、综合练习、变式练习等。

变换重组法

把教学材料重新进行组合与排列，从而创造性地提出问题、分析问题和解决问题。如计算教学中教师提供一些数字与符号，让学生根据运算的要求和规律自由地排列与组合，写出多种算式并进行计算；应用题教学中，教师提供多种条件和问题，让学生根据要求搭配组合成应用题并进行解几何图形教学中，让学生从多角度进行分割与组合，得出多种不同的解答方法，通过比较选出最优方案。

创新的三种模式：

1、小组讨论模式。

2、课件教学模式。

3、启发式教学模式。

小组讨论教学法 把一个班的学生分成若干人一组的小组，教师向小组提出一定的任务或问题，要求小组成员通过讨论，共同完成，共同解决。其实质是以小组为形式。

这个“教学方法德创新”是指教师在传授知识和技能的过程中，不断创新和改进教学方法，加强教学质量，促进学生的综合素质提升。下面简单介绍几种教学方法创新的方法：

1. 逆向教学法：倒推课程目标，让学生在课前预习，课堂上以问题为导向进行讨论和解决。这种方法可以提高学生自主学习能力，培养学生的思考能力和创新意识。

2. 情境教学法：将学生置于具体情境中，通过模拟情境让学生全身心参与其中，达到知识的深入理解和应用，同时培养学生的沟通能力和团队精神。

3. 课堂互动法：采用教师引导和学生参与的方式，课堂上进行讨论、演示和展示等活动，激发学生的学习兴趣和学习积极性，加强师生互动。

4.

教学方法的创新可以从以下几个方面进行：

1. 引入新的技术手段：如使用网络教学、多媒体教学、虚拟实验室等技术手段，可以使学生更加直观地理解知识点。

2. 因材施教：针对不同的学生，采用不同的教学方法，如结合游戏、小组讨论、案例分析等方式，使学生更加积极主动地参与课堂。

3. 以问题为导向：将问题作为教学的主线，让学生在解决问题的过程中学习知识，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

4. 以合作为基础：通过小组合作、协作学习等方式，培养学生合作意识和团队精神，促进学生的交流、合作和学习。

5. 以实践为中心：将实践与理论相结合，让学生在实践中学习知识，从而更加深入地理解和掌握知识点，培养学生的实践能力和创新能力。