没有数学能力发展标准。

幼儿园的学生属于儿童，认知能力发育都不健全，教育部明确规定严禁幼儿园教育教学小学化。因为如果是对孩子制订教育教学目标，则就违背了人体生长发育科学规律，拔苗助长，切不可取！

熟练会用加减法。能够利用或直接在生活中提高数学的运算。课程目标:认识数字10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的进位。

幼儿园中班数学能力需要按照循序渐进的发展标准开展，一般需要掌握1-100的数字，一些简单的数量加减法，简单的数数字游戏。