在幼儿园大班数学空间方位的教学中，可以通过直观的物体来引导孩子认识方位概念。

例如，教师可以拿起一本书，告诉孩子这是上方，将书放在地面上，告诉孩子这是下方，再向左边移动书本，告诉孩子这是左方，相应地，也可以向右边和背后移动书本，帮助孩子理解右方和后方的概念。同时，教师可以利用教具或图示让孩子参与互动，通过观察和体验，进一步巩固方位概念的理解。这样的教学方式能够激发孩子的兴趣，培养他们的观察力和空间感知能力。