以下是一份中班实线虚线教案，供您参考：教学目标：

1. 认识实线和虚线；2. 学习使用实线和虚线进行简单的画图；3. 培养孩子的动手能力和想象力。

教学准备：

1. 实线和虚线的样本图；2. 白纸和彩色笔。教学过程：

1. 引入活动：教师向孩子展示实线和虚线的样本图，并简单介绍实线和虚线的定义和区别。

2. 操作示范：教师拿出彩色笔，向孩子展示如何使用实线和虚线进行简单的画图，如画一个长方形或正方形。

3. 让孩子练习：教师让孩子尝试使用实线和虚线画图，如画一棵树、一朵花或一只小鸟等。

4. 结束活动：教师与孩子一起欣赏彩色的画作，并鼓励孩子展示自己的作品。教学提示：

1. 在教学过程中，教师可以让孩子尝试使用不同颜色的笔进行画图，让画作更加生动有趣。

2. 如果孩子画得不够好，教师应该给予鼓励和肯定，让孩子建立自信心，勇于表达自己的创意。

3. 在教学结束后，教师可以让孩子自由发挥，使用实线和虚线进行创作。

活动目标：

1.了解路线图上虚线和实线的含义,并对通过虚线和实线的站点数量进行分类.

2.能够大胆发言并表达意见.

3.发展视觉和判断力.

4.发展儿童的逻辑思维能力.

5.激发孩子对学习的兴趣.

活动准备：

教具：多媒体,地铁路线图幻灯片

学习工具：地铁地图,笔和幼儿记录表

重点：了解路线上的虚线和实线的含义

难点：通过点线和实线经过分类统计的站点数

活动程序：

首先,观察并分析地铁路线图.

1.师生共同观察南京地铁一号线.

这是什么图片路线上是什么？

2.了解路线图上虚线和实线的含义.

（虚线表示地铁平台在地下,实线表示地铁平台在地面上）

（1）路线图上还有什么？盒子是什么意思？该平台是什么意思？

（2）您乘地铁去过新街口吗？新街口是站在地面上还是在地下？

（3）珠江路位于地面还是地下？为什么？

2.计算地下和地下车站的数量.

1.老师解释孩子的记录.

2.儿童的统计记录.

三,教学总结

年幼的孩子大胆地讲述自己的成绩.