优点1、放手让学生主动探索除数是小数的小数除法的计算方法，渗透转化的数学思想。

除数是整数的小数除法，可让学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验可以解决；除数是小数的除法，学生可以利用学过的知识，将其转化为除数是整数的除法。教学中给学生提供了自主学习的机会，让学生经历自主探索的过程，并逐步体会将没有学过的知识转化为已经学过的知识的思想。

2、提供生动有趣的现实学习情境。通过一些现实的生活情境，引导学生主动参与思考、计算、合作、交流等活动。使学生感受到数学来源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，进一步体验数学与现实生活的密切联系。

3、本课抓住除法的这一本质充分地体现了单元知识形成网络，教给学生学习的方法，体现数序思维的培 养，突破整理复习课中知识网络构建的难点。 通过学生再现典型题型，让学生自己分析这些典型题型，把小数除法知识系统地进行了梳理，从而形成一个知识网络，并沟通了知识间的内在联系。学生对乘除法的结果估算有多种方法，反映出学生对小数除法的计算非常熟练，并能融会贯通。以后教学内容应尽可能生活化，逐步培养学生学习和生活中能用数学的眼光去观察、分析问题。可见王老师在平时训练学生用功之深，努力做到教是为了不教，生生互动，师生互动，教学效率高，教材研读深重点突出，教学效果好。

二、存在问题：练习量有些少，在练习上有些浪费时间了三、建议：增加题量练习，让课堂更加紧凑一些，效果会更好。

优点:利用转化思想教学小数除法，很好的帮助学生理解了除数是小数，如何转化成除数是整数的过程。

缺点:从练习当中针对存在的问题，多让孩子谈谈体会。