(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，习题设计合理，引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

(2)教学过程逻辑性强，教学思路严谨，教师教学基本功扎实;

①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

②例题可以增加一些难度，更好训练学生的思维;