提高农村小学教育水平是当务之急，首先是师资问题，其次是家庭教育问题，这两者不解决农村教育问题便无从谈起。

一是农村教师人员不足。虽然较过去得到了很大的改善，缺师少教的问题还是没有彻底解决。导致教师队伍整体素质差，教学水平低。就地取材，滥竽充数，小学毕业教小学生的现象依然存在，尤其偏远贫困地区比较普遍。

二是教师重利轻教，课上不认真教，课下忙补课，错把教书育人当做谋取私利手段，更有甚者，老师的生日、教师节等，学生要给老师送礼，就连调换座位也要送礼。弄得学生上完课一转身又补课，补了这课又补那课，没有了自由时间，学生和家长苦不堪言，难以应付。

三是家长忙于生计长期在外，孩子得不到家庭的温暖和家庭教育，严重影响了孩子的心灵成长和基础培养教育。学校教育和家庭教育缺一不可，应该相辅相成，家长把教育孩子的责任完全推给学校，是错误的，也是一个影响农村教育的重要原因。

四是农村教育人才流失严重，长期得不到解决。由于农村条件差困难多，好的教师都想走出农村，离开山里，到城市去。而大学毕业生又都不想在农村当老师。因此，教师队伍的素质得不到提高，形成了一个不可逆转的趋势。

所以，提高农村的教育水平，必须从以上四个方面着手。即：提高教师的整体素质，要爱岗敬业，提高教学水平；提高教师待遇，改善教学条件和生活条件，留得住人才；提高农民对尊师重教的认识，把对孩子的家庭教育培养充分重视起来，形成学校家庭共同促进，共同提高。这样，农村教育落后的局面一定会得到改善。

农村小学，教学质量，这两个词也许是现在社会发展的一个新的矛盾。现如今国家鼓励农民进城，年轻人更不愿意回到农村，在自己下一代身上都会想办法让进城上学，如此一来，农村学生流失自然就越来越多，一个班几个人的现象会越来越多，教育局政府自然不会再多投资，好的老师自然也会流失，与其想办法提高教学质量，不如想办法怎么散而聚学生，有学生了就有经费，有经费了就有老师，老师多了自然教学质量就上去了。

作为从农村出来的孩子，在农村读的小学，中学和高中。对家乡农村学校教育差深有体会，首先是硬件设施很差，没有足球场、篮球场还有体育馆，教师也都是传统的教课，没有配备现代化的电教设备，其次农村学校的师资力量很差，都是年龄偏大的老师还有对学生不太负责的教师，再有是农村孩子普遍贪玩，家长不重视孩子的教育，有的家长没读过几年书，更谈不上辅导孩子的家庭作业了。

现在农村教育质量确实太差，孩子的学习的知识也很贫乏，知识面也太差，这其中和老师的教育也有关系。农村的许多老师，都是对孩子没有耐心、不负责任，以自己的经历来说，碰上好老师真的是学生的福分，但是负责的老师还是太少，记得自己初一的成绩很不错，但是到初二、初三学习成绩就变的差了，原因是换老师了，不认真教学生，还不管学生，就是那种你想学就学，不想学也和我没关系的态度，让整个班级里的纪律差，没有了学习的氛围。我现在还能清晰的记着老师在课堂上抱怨的话，“我们老师也没拿多少工资，和城里的老师对比差很多，再说你们学不学好也和我没有任何关系，我照样拿工资”。当时自己是孩子没怎么在意，现在想起老师讲的话感觉那个老师真的是枉为教师这神圣的职业了，再也不会让自己的下一代去那种老师的地方读书了。我也不反对农村里也有大把的好老师，但是个别的不负责任的老师我要说出来，因为教师对孩子们的成长有很重要的作用。

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首先我觉得应该考核上岗。我们这小学校百分之七十都是代课老师，水平不行。教出的学生也不行。正式老师水平也不行，好多都是初中毕业，上过几天函授成正式老师了。我们县十几年前有过一次招生。交一万多元，就可以上函授，一两个月，出来成正式老师了。其实只是初中水平。强烈要求考核上岗，没能力别耽误孩子。

再就是我觉得班级成绩和老师工资挂钩，没有好成绩就别想挣高工资。打消老师们当一天和尚撞一天钟的思想。工资再高没人有意见，前提是学生得有好成绩。

有关部门该过问一下了，要是再没有好老师，学生们都转学了。

现在大部分家长都重视育学生的教育，农村小学要想提高教育质量，首先要政府和教育主管部门重视，提高乡村教师待遇，留得住人才，让老师能够认识到乡村学校更能实现自身价值，静下心来教书育人。其次家长要重视，做好家校联动，配合老师管教学生。另外学生应该努力提升自身素质，要对学习感兴趣，不回避出现的错误。

一、激发兴趣

兴趣是每一个学生学习的最大推动力，所以我们教师要想方设法让学生对学习有兴趣。首先，教学中我们要让学生认识到学习的重要意义。学生对要做的事有兴趣，就有积极性，学习的效果自然就好。成绩好的学生要进行表扬奖励，鼓励学生好好努力学习。

二、注重基础的教学

农村小学要注重基础知识的教学和基础能力的训练。在教学的过程中，要注意循序渐进，注意基础知识的教学，也要注意能力的渗透培养，使学生在进行两个基础训练的同时，也得到其他各方面的提高。有了基础，就容易提高知识，在考试中就能拿高分。

三、恰当地布置作业练习

根据本班的实际情况，恰当地布置作业练习，易多难少，让学生树立信心。学习优秀的学生，布置的作业练习，要有一定的程度，发挥他们的思维方法。学习困难的学生，布置的作业练习，程度稍微简单些，让他们个人能独立完成，使他们对学习产生兴趣。

四、对学生负责

切实要提高农村小学的教学质量。我个人认为：从教师本身上说，要注重自身素质的发展。从教学方法上说，教师要认真备课、上课、反思。可谓提高教育教学质量的重要环节，每个环节抓到实处，教学质量才能提高。

五、家庭教育的配合

教育是社会、家庭、学校三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。农村的家长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了，每天就懂给孩子要钱，学生一早到校，就在学校小店门前叫不停买东西，门不开还在那儿等。(就我们学校而言)家长对学生缺少教育，对学生的学习极少关心过问，而学生的学习自觉性往往较差，来校就懂买东西吃，学习没有劲头，学生的学习习气很不好。