一、准备人民币的学具

一年级的孩子，形象思维比抽象思维能力要好，对于学习人民币的单位这个抽象的概念，光是看、听，可能孩子体会不深，因此一定要准备各种看得见摸得着的学具币，让孩子上课以及课后，多认一认、换一换，加深理解。

二、体会人民币面值的大小与数字和单位都有关系，通过引导，让孩子们理解，人民币面值的大小，不仅与数的大小有关，还与所带的单位有关，也让孩子们体会到元最大，其次是角和分。

三、理解人民币单位间的进率

单位和进率，都是人为约定的一个抽象的概念，孩子们难以接受是可以理解的，可以利用知识的迁移，或者让孩子通过换钱的模拟情景演示加深记忆。

人民币的认识

买东西需要人民币

人民币分为纸币和硬币两种

人民币的单位分元角分

一元等于十角

一角等于十分

一元等于一百分

人民币的面值有一百元，五十元

二十元，十元，五元，一元，二元，五角，二角，一角，五分，二分，一分

一百元是人民币的最大面值，一分是人民币的最小面值。