教师在课堂上要使学生高度集中且不走神，那就要看教师在课堂上的教学魅力。采用启发式教学，教师处处起主导作用，提出问题，让学生独立思考，或组织学生以小组为单位讨论，得到答案，或画龙点睛地启发点拨，集体讨论交流，得出答案或结果。再就是探究式教学法，学生自己预习，自己阅读，自己尝试练习，通过尝试，自己发现问题，教师恰当地点拨，学生再次阅读练习，从中发现出问题，第三次阅读练习，这样反复，最终得出结论，收获知识。这两种教学法，都能调动学生课堂主动学习积极思考的主动性，学生一直处于兴趣状态、疑惑状态、求知状态，集力很难分散了。

一個教師，如果能在課堂上使教學內容在學生頭腦中引起強烈共鳴，課堂氛圍十分熱烈，此時的教學效果是最好的。不過，水平再高的教師也不能經常做到這一點。因為，教學工作很多時候都需要做深入細致地講解。點點滴滴的東西都不能忽略。

目标教学法。将本课题的知识内容细化成知识点及各层次学生需达成的目标，再设计出达标习题，当堂完成，检查反馈。

游学。

春天来了，带领学生去看看陨石；秋天来了，带领学生去看看化石！