1、动之以情，激发学生热忱。

学生得不到老师的爱，是形成差生的原因之一。相对来说，差生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦的语言。差生对老师的教育常持回避和抵触情绪。故他们的学习成绩与优生距离日益拉开。

我们对这样的差生，不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。

2、对症下药，促使学生上进。

在全面了解学生学习情况的基础上，对差生进行摸底排队，以做到心中有数。针对差生的不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。对于因学习目的不明确，态度不端正而成绩差的学生，要坚持做耐心细致的思想工作。

使他们明确青少年学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯。

3、启发诱导，培养学生的学习情趣。

情趣是获取知识，认识事物的最基本最重要的因素之一。有部分差生，缺乏科学的学习方法，学习有很大的困难。对这部分学生，着重应培养他们的学习情趣，多给一些学习的机会。课堂上，简单的问题多让他们回哪怕是回答得语无伦次，也要予以充分的肯定。

4、多层次教学，创造学习氛围。

根据学生成绩的差异，采取“因材施教”的原则。把学生按学习成绩和智力的好坏分几个层次：学习成绩好，理解能力较强的学生为一个层次；学习成绩中等，学习较勤奋而理解能力较迟缓的学生为一个层次；学习成绩较差，学习基础差和反应迟钝的学生为一个层次。

课堂教育中，立足中差生，面向全体讲课。鼓励中差生质疑问难。

5、以优带差，增加学习机会。

动员成绩优秀的学生主动帮助差生学习，是提高差生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助差生；而差生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”。

个性化辅导因为不同的学生有不同的学习习惯、学习速度和学习能力，如果采取统一的教学方式来辅导，则可能会使一部分学生无法理解，产生挫败感，并不能达到好的辅导效果。所以最好采取个性化辅导的方式，根据学生的实际情况来制定个性化的学习计划和辅导方法，这样能够更好地提高学生的学习成绩和学习兴趣。此外，可以采取多种辅导方式，例如口头解释、实际操作、慢慢引导、激励与表扬等，让学生在轻松愉悦的气氛下学习，从而更容易吸收知识，提高学习效率。

兴趣培养。后进生学习差，关键是对学习缺乏兴趣，因此，教师要善于帮助他们建立起学习的兴趣。

一是通过趣味教学、直观教学等，调动他们积极参与教学活动，逐渐形成在学习中的注意力和持久性。

二是通过创设情境，鼓励后进生主动参与，创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，发现他们身上的闪光点引发其求知欲。

一、转变观念。真正把差生当作学生，当作有无限潜力可发展的学生。多给他们爱心，多给他们温暖，多给他们更多的帮助，多给他们更多的辅导，让他们体会到老师的关心，体会到集体的帮助，使他们乐学、勤学、善学。

二、把学生当作学习的主体，注重学法的指导。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“饭要一口一口地吃，路要一步一步地走”。只有循序渐进，给学生以时间，特别是要多指导学生学习的方法，让学生慢慢地学得学习方法，再慢慢学得知识，掌握学习技巧，发展技能，提高学习成绩。

三、营造温暖的环境，创造良好的集体舆论。一个良好的班集体对学生所起的教育作用、激励作用，往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得多。

四、创设机会，多给差生展现自己的机会。

辅导差生需要有耐心、细心、爱心和责任感。最佳方法应该是了解差生的学习和生活状况，和他们沟通交流，把握学习情况和学习方式，帮助他们规划学习计划和方法，针对性地解决难题和问题。

同时，也要鼓励他们，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们的学习积极性和自信心。

辅导差生还可以适当地使用一些生动的例子和比喻，使抽象的知识更具体、易于理解。

最重要的是，辅导差生要保持良好的态度和行为，成为他们的榜样和好朋友。

辅导差生最佳方法可参考以下几点：

首先要找到差生的发光点，多鼓励树立自信心；

其次最简单最基础的知识开始一步步提升学习能力；再次每天辅导前做到温故而知新；最后让他们学的好，吃的饱，消化的了才能达到最佳效果。以上几点就是辅导差生最佳方法。