各学校都会根据学生的成绩好坏、性别比例、生源学校、发展潜力等因素进行分班，以保证分班之后的各类平行班能够平稳教学。

不至于学生素质差距太大，导致教学目标难以实现，分班之后可以根据班级的不同特色，制定教学进度以及管理方式，从而能够保证各类层次的学生在“因材施教”原则下都能够取得不同的进步。