⑴个体身心发展的顺序性规律。这就要求教育工作应该做到循序渐进。

⑵个体身心发展的阶段性规律，这一规律决定教育工作要针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育。 ⑶个体身心发展的不均衡性规律。要求教育工作要及时施教，抓住关键期。

⑷个别差异性规律，这一规律要求教育工作应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。

⑸个体身心发展的互补性规律，这一规律要求教育者面对全体学生要树立起坚定的信心，激发学生自我发展的信心和积极性。