一是在正规教育体系上，包括基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的一体化学习；各级各类的培养目标、课程体系、质量标准、资源安排要相互衔接、协同一致、统筹安排。

二是在人生的时间维度上，包括学前教育、学历教育、非学历教育和职后教育乃至老年教育的持续学习；培养全体公民持续学习的习惯和能力，促进人的全面发展和人力资源的持续开发。

三是在教育发展的社会空间上，终身学习体系包括学校教育、社会教育、家庭教育的协同学习，体现了学习的全民性、全方位、全系统和全过程特征。