师范生作为教师的重要来源之一,是决定教师群体质量的关键,然而通过查阅相关资料后发现目前师范生的培养出现明显不足;和非师范生相比,师范生也没有表现出较强的优势。为此从高等院校角度出发,应紧抓师范生专业成长内涵,构建并实施成长路径,实现专业成长。