1.学分制是以选课为前提，以学分为学习计量单位，用学分来规定和计算学生的学习量及学习进度的富有弹性的教学管理制度。它把学生取得的学分数作为获得学历和学位证书的基本标准。

2.与学年制相比，学分制教学制度具有弹性和灵活性，其教学运行方式具有柔性。国内外的教学实践表明，学分制有利于培养学生自主学习的能力，有利于调动学生的学习积极性和自主性，有利于因材施教和培养个性，同时可有效地适应当前高等教育大众化带来的生源差异。

3.最重要的是，学分制给学生提供了相对宽松和自由的学习环境，有利于培养具有多元知识结构和创新能力、实践动手能力、有较强的终生学习能力及社会适应性高素质复合型人才。

大学学习考核采用学分制，每学期分必修课与选修课，必修课按考试成绩定学分，成绩越好分越高

考核方式有:1.百分制:是目前最为普遍采用的计分方式，采用百分制进行考核可以对学生的各项成绩进行量化，便于评价学生的综合素质。

2. GPA制: GPA制的考核方式相对于百分制较为复杂,但能够更好地反映学生在课程学习过程中的综合能力。

3. 等第制: 等第制是最早出现的计分方式之一,将学生成绩分为A、B、C、D、E等五个等级,每个等级对应一定的分值。