1.基础”辅导工作到底有哪些？（1）检查课内作业，发现错误并标记。

（2）检查学生作业错误订正。

（3）检查批改孩子的课外作业。

（4）给孩子讲解错题，理清思路。记录还在知识薄弱点。

（5）纠正孩子在作业过程中的不良习惯，培养良好的学习习惯。

（6）及时和家长沟通反馈孩子学习问题并给出建议和意见。

2、还可以做哪些”延伸“辅导呢？1、给孩子进行日常知识的基础强化听写、默写、专题练习、专题复习——案例：每日检测2、培养孩子使用错题本的习惯。

3、从作业到扩展，提升阅读、写作能力培养4、分析孩子的学习问题，形成学情报告，给出合理的建议与挑战计划。

5、帮助孩子进行有效的预习和复习，找到属于自己的学习方法。

6、与家长一起调整孩子的学习状态，让孩子保持学习热情。一位优秀的托管班老师，不仅仅是一位“检查作业”的老师，更多的是一位可以成为家长的“孩子成长顾问”的老师，让孩子懂得如何去学习，让家长懂得如何去配合孩子学习。

二、一般来说托管班老师是怎么辅导孩子的呢？托管老师在教室内辅导孩子作业时候一般都是怎么样的呢？一般来说有2种方式：

1、老师不走动孩子走动。这种方式就是老师固定在自身的位置上不走动，当孩子完成作业后走到老师位置上上交作业；遇到问题就站在老师的位置边上听老师讲解；优势：老师轻松，孩子的作业检查逻辑清晰。劣势：（1）孩子交作业、取回作业订正、再给老师检查订正等等都需要来回自己位置与老师座位，孩子走动比较多。

（2）遇到错误多的时候，容易出现排队等解答的情况，比较浪费时间。

（3）孩子在老师跟前听讲解，容易遮挡老师视线，不利于管控班级纪律。

（4）老师容易过度集中时间来检查作业，纪律容易失控。

2、孩子不走动老师走动这种方式的班级辅导方式就是老师在各个孩子之间走动，孩子固定在自己的位置上写作业，完成的作业放在桌角，遇到需要答疑的时候举手呼叫老师。一般老师就站在孩子的位置边上来讲解题目。优势：（1）孩子走动少，纪律好，不容易受影响。

（2）给孩子的讲解在孩子的位置上，订正、作业都会比较有效率，减少了走动浪费的时间。

（3）安装作业速度的先后来检查作业，孩子在位置上等待，不会出现排队浪费时间。这样做的劣势：因为同班的或者同年级的情况下，因为作业的内容的基本一致，托管老师在检查与讲解的时候速度快，还可以统一进行内容讲解。如果出现大面积的雷同的作业问题，还可以有针对性的集体进行讲解和再练习，不但效率高，而且效果好。

2、采用小班制我们有比较多的校区，经过多年的经验总结。同时在大量的托管老师的测试下，我们大致做出了一个比较符合实际情况的辅导师生配比。一位普通的托管老师，辅导成绩中等偏上的孩子，要想做到“完全辅导”的情况下，最多带8个孩子左右。这里的“完全辅导”指的就是刚刚开始时候说的“基础辅导+延伸辅导”。当然，很多时候一位优秀的托管老师在面对更多的学生时候也可以做到“完全辅导”，比如10个或者12个孩子。

（1）老师需要经常弯腰讲解，比较辛苦。

（2）孩子桌角堆积作业时候，桌面空间往往比较局促。

2、托管班辅导孩子的标准流程四、如何提高托管班老师的辅导效率？1、尽量不混班很多托管机构在规模较小的时候，因为生源分布比较分散，所以无奈只能选择混班。这个可以理解，但是如果在生源数量较多的情况下，推荐尽量采用同年级一个编班，最好的状况就是一个托管班的孩子也全是一个“学校班级”的孩子。

一年级托管班辅导方法，这样说吧

一年级托管，一是托，

二是管。先从学校门囗安全接回托管，再让娃洗手吃饭，学会正确用餐，吃完饭再让娃午睡，按时叫醒，送回学校。下午放学后接回，先吃饭，后辅导作业。