人类有关教育的认识并非完全通过习俗的方式。

教育是一种有目的、有组织地传递知识和技能的过程，旨在促进人的全面发展。在教育的发展过程中，各种形式的习俗和传统，如家庭、社区、学校等，都扮演了重要角色。在早期的人类社会中，教育主要通过口传和观察的方式进行传承。这些方法受到习俗、信仰和经验的限制，因此教育内容相对有限，而且很大程度上取决于传承者的个人观点和技能水平。然而，随着社会的发展和技术的进步，教育逐渐从口传和观察的习俗方式转向更系统和科学的方法。现代教育体系在很大程度上是基于科学知识和专业理论构建的。这种体系不仅包括知识的传递，还注重培养学生的能力、态度和价值观。虽然习俗在教育中仍然发挥着重要作用，例如在某些文化中，长辈的教诲和家族传统被视为重要的教育资源，但现代教育体系已经超越了纯粹的习俗方式，采用了更科学、更系统的方法来促进人的全面发展。因此，虽然习俗在人类有关教育的认识中发挥了重要作用，但现代教育体系已经超越了纯粹的习俗方式，采用了更科学、更系统的方法来促进人的全面发展。

人类有关教育的认识是通过学校，习俗，来了解教育，什么该做，什么不该做。