建构主义的知识观、学生观与学习观主要包括以下几点：

1. 知识观：建构主义认为知识是对现实的解释、一种假设，而不是问题的最终答案。

知识并不能精确地概括世界的法则，而是需要针对具体情境进行再创造。知识是动态的，可以变化的，而不是固定的。

2. 学生观：建构主义强调学生是知识的主动建构者，他们通过自己的经验和理解来构建知识。在面对新的学习任务时，学生主动参与到意义的构建过程中，通过解码和构建他们自己对世界的理解和知识。

3. 学习观：建构主义强调学习是一个主动的、探索性的过程，学生通过反思他们的经验，创建心理模型，并将新的知识纳入他们的模式中，从而深化理解和学习。总的来说，建构主义的学习理论强调学习者的主动性，认为知识是建构的、动态的，并且受到社会和文化环境的影响。

1.建构主义知识观

建构主义认为知识只是一种解释，而非答案；知识并不能精确地概括世界的法则；学生对相同命题有不同理解。

2.建构主义学生观

建构主义强调学生的经验世界具有丰富性和差异性。

3.建构主义学习观

建构主义强调学习的主动建构性，学习的社会互动性以及学习的情境性。