第一、理清文章的结构.

首先,可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的.

这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容第三、句子的理解.

文中总会有些重点的句子,怎样在全文中找到这类句子,有时需要教师的 引导,才能找到这类句子第四、对词的理解.

分析文章五个步骤

第一步：读文章。

第二步：捕捉文章留给自己的印象和感受。并用关键词写下来。

第三步：外读文章。修改或补充自己的印象和感受。依旧用关键词写下来。

第四步：选择分析文章的工具。

比如：文体，语言，结构，内容，读者等。

第五步：按照工具来分析文章。

文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。方法有“新批评”法、文化研究法、互文法。

第一、理清文章的结构.

首先,可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的.

如看到“拥抱大树”这个题目,脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树 为什么要拥抱大树 怎样拥抱呢 于是课文的主要脉络就自然呈现了.

其次,可以尝试给课文加小标题的方法.这也是给课文分段的一种变化形式,但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚.

如《猎人海力布》一课,课文内容比较长,学生一时无法理清,可以让学生尝试加小标题,学生出现几种回分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲,变石头”；