帮助孤独症儿童发展功能性语言 所谓“功能性语言”是指孤独症儿童在他实际生活的环境中真正需要的、有用的、在适当的时候用得着，而且会用的那些语言。

功能性语言不只是有声音，还包括其他无声语言的沟通方法。最初的功能性语言应包括以下内容：

1、表达自我需要的语言（要，我要，，，我想，，，，）；

2、一般交往的礼貌语言（谢谢，再见等）；

3、描述一般事务的语言（这是XX，这是干什么用的等）；

4、回答社会问题的语言（姓名、年龄、住址等）；

5、简单动词的使用；

6、描述自我状态的语言（我看见XX，我有XX；我渴了，我饿了等）；

7、对不知道的问题回答不知道；

8、呼名征求别人意见，请求别人帮助的语言（XX，我可以，，，吗？帮帮忙，帮帮我，XX，帮帮我）。