教育理论的代表人物斯宾塞、赫尔巴特。

实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，代表人物主要有德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞。在自由资本主义迅速发展的时期，机器和大工业的生产与发展，要求学校教育培养具有一定实用知识的人。

德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞等人。

与形式教育相反，实质教育认为教育的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教育设置学校课程和选择教材的一种教育理论。