专业认知课程教学目标:1.知识水平指的是对先前学习知识的简单记忆，要求能对知识简单回忆、复述或辨别。

2.领会水平在能回忆基础上，把握知识的意义。领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。

3. 应用水平知识应用于新的情境之中，包括概念、规则、规律和理论的运用，代表较高水平的理解。

4. 分析水平将知识分解成多个部分，找各个部分之间的联系。

5. 综合水平将分析中的有用的部分知识组成新的知识整体，要求强调创新能力。这是最高水平的理解。

6. 评价水平对所学内容：知识、观点等进行价值判断，这是最高水平的认知结果。

布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。· 知道：对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。