职业院校教师科研薄弱的原因主要包括以下几点：

1. 资源条件有限：相比于高等学府，职业院校通常面临着资源条件紧缺的问题，如科研经费、实验室设备、图书馆资源等方面的欠缺，这会直接影响到教师的科研活动开展。

2. 学术氛围不浓：职业院校的教师多以教学为主，科研水平和学术氛围相对较弱。在教育环境中，重教学轻科研的导向，也使得许多教师将更多的时间和精力放在了教学工作上，科研活动受到了一定程度的限制。

3. 课时负担较重：职业院校教师通常面临较多的课程教学任务，教学时间和精力被大量消耗，剩余的时间较少，难以有效参与科研项目和进行深入研究。

4. 职称评定机制不合理：一些职业院校教师职称评定存在较强的本科教学导向，对科研成果的要求较低，这导致了教师对科研活动的积极性不高，进而科研薄弱现象比较普遍。总结起来，职业院校教师的科研薄弱主要是由于资源条件的限制、学术氛围的不浓、课时负担较重以及职称评定机制不合理等因素所致。这些问题需要得到关注和改善，以促进职业院校教师的科研水平和能力的提升。

科研薄弱的原因主要是：师资力量不强，理论功底不深厚，缺乏科研能力；

二是学校资金紧张，实验室建设和实习设备跟不上。