根据方程的定义，理解方程必须理解用符号表示数和等式，这两个概念中，等式其实是比较好理解的，毕竟孩子即使没有见过天平，但基本上都玩过跷跷板，所以，可以用跷跷板为例，给他们讲述天平的含义（跷跷板平衡的时候），进而引入等式的概念，我试过用这种方法不仅能讲明白等式的含义，还可以让孩子明白等式两边同时加上或者减去同一个数，等式仍然成立，个别学生甚至能够掌握这样的方法进而真的可以较为熟练的进行简单方程的求解。

方程可以很简便的解决问题，而且还可以计算简便，对于应用题来说，可以很快明确出等量关系