1、构建课程新体系

《生物课程标准》的内容标准打破了原有的学科体系，不追求学科的系统性和完整性，构建起全新的“人与生物圈”课程体系，精选和串联了十大主题，即科学探究、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖发育与遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活。

2、突出三大新理念

面向全体学生：着眼于学生的全面发展和终身发展的需要。根据学生学习需求，实施因材施教，促进每个学生的充分发展。

提高生物科学素养：生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力。

倡导探究性学习：《标准》力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生多方面能力。

高中生物课程标准的课程内容主要包括以下几个方面：

一、生物基础知识

1.细胞结构和功能

2.基因和遗传

3.生物分子

4.生物能量转化

二、生物生态学

1.生态系统的组成和功能

2.生物圈中的物质循环和能量流动

3.生态环境的保护和恢复

三、生物多样性

1.生物分类学和进化

2.生物多样性的保护与利用

3.生物多样性的意义和价值

四、人体生物学

1.人体生理学和生物化学

2.人体免疫系统和疾病

3.生殖生物学和避孕保健

以上是高中生物课程标准的主要内容，具体实施还需根据不同地区和学校的实际情况进行调整和完善。