留心观察,发现问题 观察是一个直接感知事物并进行积极思维的过程,也是我们迈向课堂 教学“叙事研究”的第一步。

2.

分析问题,反思总结 在观察研究的基础上,教师需要对所搜集的资料进行整理和分析。 “整理和分析资料”指的是根据研究的目的对所获得的原始资料进 行系统化、条理化,然后用逐步集中和浓缩的方式将资料反映出来, 其最终目的是对资料进行意义阐释。

3.

形成文本,自我提升 叙事研究的写作方式它不是以客观、精确、抽象为最高旨趣,而是强 调对研究现象进行整体的、情景化及动态的“深描”