新课程标准提倡评价主体多元化是:

即从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、家长、教师、管理者、社区和专家等共同参 与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

新课程评价把被评价者看作参与评价的主体，强调被评者的主体作用，不仅可以使他们积极配合，保证评价工作的顺利进行，而且还能促进他们通过参与和交流，主动地客观检查和评价自己，改进自己的不足之处，吸取他人的经验，有利于进一步完善自我。

新课改倡导评价主体多元化多教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价