监测和评价活动包括教学目标和教学评价。教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。而对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。这些非测验性的评价手段也可作为学业成就评价的补充。