英国的思想家培根于1632年在《论科学的价值和发展》中首次提出了“教育学”应当从学科当中分离出来形成一门独立的学科，但并没有真正让教育学独立。

直到1632年，捷克的教育家夸美纽斯《大教学论》的问世，较为系统的阐述了一些教育问题、教育现象，解释教育规律。例如，夸美纽斯提出教育应当遵循人的自然发展，采取班级授课制度，把广泛的教育知识传授给普通的社会大众等观点。大教学论的问世，标志着教育学成为一门独立的学科正式诞生了。为此，夸美纽斯也被誉为“教育学之父”的美誉。

首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是英国学者培根。

1623年，英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出，使得教育问题成为一个专门的研究领域；

1632年，捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》，他是“传统教育学的代表人物”，又是教育学之父；

1803年，德国哲学家康德在《康德论教育》一书中明确提出，“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张。