课程领导应具备较强的组织、协调、沟通、决策能力和教育教学知识与经验。同时，其要有目光远大、思维开阔，具有学科专业素养和深厚的师德师风，善于发挥师资团队各自的优势，培养课程团队的共同意识和合作精神，能够为教师提供专业支持和指导，推动课程实施，确保教学质量与效益。

此外，课程领导还应该加强教师培训和学术研究，关注教育信息化和现代化教育手段的应用，以适应不断变化的教学需求和挑战。

课程领导基于转型的领导理论。四个特征：有魅力、激发鼓舞、个别关怀、智力引导。