1.当前师范生教育技术能力培养中存在的问题 当前,不同师范学校在造就师范生能力方面大多开设了现代教育技术课程.然而,由于培养师范生教育技术能力的认知失调,同时教学条件如教师数量和质量、设备配置等其他的限制,还存在些许不能令人满意的地方,具体表现出以下一些问题. 培养途径单一 目前,很多学校对师范生教育技术能力的教育只是简单地学习现代教

2.导致训练结果不是人们所想象的那么美好,产生学习内容过多与培养时间太少的矛盾. 理论与实践脱节 培养教育技术能力的目的是运用技术化技巧使教学过程处于最优化,使得教学效能和结果有所提升.给学生提供真正实践的机会的同时有利于教育技术能力的培养,然而事实上,尽管很多学校都配有微机教室,但这些还是离学生的实际需要相差很远.一些课堂上学生需要掌握的理

3. 培养师范生教育技术能力的措施 从当前师范院校教师培养体制来分析,学科教与学的方法已成为当前师范生习得教育技术基础知识和基本技能的有用路径,也是培养师范生教育技术能力的基础.然而,学生教育技术能力的培养不仅取决于学科的教与学,更加深一步说,应该是更要注重理论联系实际生活,实现课后训练与实际课堂模式紧密结合,最终使得师范生的教育技术能

教书育人是教师职业的本质，是区别于其他职业的本质。教书育人就是要求教师把教书和育人有机的结合起来，教书就是提高学生的知识，技能。影响学生的思想品德形成。

育人就是，体现在不仅教书，而且要培育学生的健康的心里，良好的品德水平。