体育教学主要以适应学生的身心发展，实现学生的个性化成长为依据和最终的目的，在体育教学实践的过程中，数学老师必须树立“健康第一”的教育指导理念，明确该学科教学的重要性和价值，积极将健康与体育教学相结合，保证学生能够在老师的引导之下实现个人的个性化成长和发展。

新时代背景下的体育教学所涉及的内容和形式有所变化，在对该学科的价值取向进行分析和研究的过程之中，需要以教学现代化改革为依据，积极分析素质教育的内涵和核心要求，在知识经济和高科技背景之下突破传统教学模式的桎梏，更好地体现价值取向的深刻性和时代性。

体育教育学的价值取向和功能是多方面的。体育教育的价值取向包括：重视体育的教育功能、终身体育的价值观、快乐体育的价值观、保健体育的价值观等。而体育教育的功能则包括：培养学生身体素质、培养学生心理素质、培养学生社会适应能力、培养学生创新能力等。