我最近参加了几次翻转课堂和信息化课堂的评比，当然演戏的成分居多。不过在做的过程摸到点门道，可能有所偏差，一起交流一下。

课前：

设立主题，选题明确清晰，学生以小组（自由组队，能够带动后进生）形式做准备。

学生需要较强的自主学习能力，能够依据主题动手查找资料，方法还是教师提供。

课中：

开课，教师应该对知识点进行提问，以检查学生的课前准备情况。

课程进行中，学生根据自己掌握的情况各抒己见，通过讨论，辩论，展示进行课堂头脑风暴。

结尾，教师总结，知识点总结，点评学生的优点和不足，补短。

课后：

针对缺点，留下习题，巩固课程知识。

整个过程，教师看似不管，实则掌控着整个进程，学生看似主人，实则掌握在教师设计的教学进程中，管控力度适中，不能让课堂跑偏，又不能过度干涉，对教师要求更高。