两位数进位加是学生学习其他多位数进位加的基础，而且学生理解个位满十向十位进“1”的算理比较困难，制作成微课程可以通过具体形象的小棒、计数器的操作，把静态的数字游戏动态化，在操作的过程中，使学生体验知识形成的过程，更好地理解个位满十向十位进“1”的算理。同时满足学生的个性化学习需求。