在自读课文教学中，“阅读提示”是对课文的精要指导和延伸阅读，发挥着重要的导学导教的作用。

“教师要做到广用、善用、巧用、活用‘阅读提示’,明确课文教学重点,创设良好阅读情境,增强学生求知欲望,设计课文教学过程,从而为教学实践导向引航。”

而“旁批”是统编教材的编者精心开发的教学资源，是自读课文区别于教读课文的特征之一，也是自读课文独有的助学板块。