在劳动教育场所方面，要将已有的资源用好用足，并开辟新的劳动教育试验区。要“宜农则农，宜工则工”，在农村地区要安排田地、山林、操场作为“学农”实践基地，城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验以及商业、服务业等实践活动提供保障。