良好行为习惯的养成在小学生品德发展中占有显著位置。在小学生品德发展中，形成良好的行为习惯，既是小学德育的重要目标，也是最有效的手段和方法，小学阶段是良好行为习惯养成的关键期。小学生品德发展的形象性。

小学生的品德发展，尽管原则性、抽象概括性有了一定程度的发展，但在很大程度上带有生活经验的特点，容易受到行为情境的制约，离不开直观的感性形象的支持，带有明显的形象性，处于由具体形象性向抽象逻辑性发展的过程中。小学生的品德行为主要属于依从传统惯例行为，依从社会的风尚，服从集体决定，顺从承认的要求，独立性、自觉性有一定发展，但离不开具体的要求和外界的监督，其行为方式带有明显的生活经验色彩。