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首先要承认学生存在个体差异,而且深刻认识到个体差异只体现在不同上,并没有好坏之分,他们都是需要帮助的。然后仔细、观察、分析本班学生的个体差异特点,在设计课堂时,尽量照顾到学生的个体差异,以提高教学效率。比如一个班有几十个孩子,有的孩子领悟能力强、思维敏捷;有的孩子学习能力后进,反映有些慢;有的孩子活泼好动、爱好广泛;有的孩子害羞、安静,不够自信
充分了解学情,熟悉每个学生的家庭情况、兴趣爱好,根据学情知道教学方案。