通过言语的循循善诱来启发儿童的心灵，进而引导他将感知觉的特点运用到幼儿科学领域之类的活动上面，这是一个循循善诱的过程，也是一个慢慢进行的过程。你不能着急。

在幼儿科学活动中，可以让幼儿去看，去听，去触摸，去品尝，然后通过讨论，老师引导，得出结论。