1、教育要适应个体身心发展的不均衡性和差异性的规律，做到因材施教，促进个体的身心发展。

2、教育要适应个体身心发展的稳定性和可变性的规律，做到从实际出发，促进个体身心的发展3、教育要我我适应个体身心发展的互补性规律，促进所有受教育者全面发展。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。教师应从学生的实际出发，根据学生的身心发展规律和特点，结合所教课程，将教法和学法结合起来，引导学生产生积极学习的心向，激发学生的学习兴趣，这样才能促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。

言传身教，教育者无论是家长还是老师，如果自己做不好缺要求小孩子去做，是很难有说服力的。

在教育的孩子同时，教育者本身也要做好标准，这样的教育才最有说服力。