课程性质、课程理念、课程内容、学业质量和课程实施几部分定位教学目标。从事教学设计时，首先关注“学生学完这些能够做什么”，这就是教学目标。它是通过教学活动达到的理想状态，是教学活动的结果，更是教学设计的起点。

课堂教学目标必须服务于课程目标。学生成为教学目标能否达成的关键。学生的生活经验、知识背景以及他们的智力与非智力因素都是教师设计教学目标时应关注的核心。