1.目标评价模式，由泰勒提出，他认为，评价实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标程度的过程 。

2.目的游离评价模式，由斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，他主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向课程计划实际的结果上来 。

3.CIPP评价模式 ，是背景评价，输入评价，过程评价，成果评价 的缩略语。