体制内的老师晋升有两个途径，第一，走科研方向。

老师不仅可以教书育人，同时也可以培养新老师，带领新老师完成固定的教研任务，为整个年级组的教学内容把好关。

老师可以从最初的初级，通过努力晋升到高级，甚至特级教师。

第二，可以走管理岗位。老师可以选择从教师岗位转到管理岗位，最终可以晋升到校长的职位。