最适合双语教学的首先是计算机类课程，比如我承担的《MATLAB语言及其应用》、《计算机辅助绘图》都属于这一类。

众所周知，绝大多数软件最初都是英文版的，学会直接使用英文版软件（而不是等到汉化后才能使用）是具有现实意义的。而且，软件本身就可以提供一个纯英文的实战环境，教师和学生都可以从相应的环境和帮助文件中习得各种地道的英文说法。此外，由于授课的过程往往伴随着软件的演示，学生自然而然的就会将老师口中的语言与相应的操作、计算机反馈联系起来，有时甚至不需要借助中文学生就能理解相应词汇的含义。第二类是演示性强的课程，比如各种实验课，又如我所承担的《工程制图》课。制图课的学习在很大程度上依赖于图形展示而非语言讲解，当教师指着图形用英语进行讲解时，学生对英语的理解度就会提高。第三类是以逻辑推理和运算为主要形式课程，比如数学、力学等课程。这类课程貌似对语言的依赖程度很大，但其所用的语言形式比较单一，词汇重复度非常高，加上有相应的公式、数学符号（世界通用）辅助，在这类课程中采用双语教学，老师和学生都是比较容易上路的。