1.内部结构教育的内部结构是指教育作为一种培养人的结构的微观构成，即教育活动的结构，主要包括教育者、受教育者和教育影响。

教育者指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与活动的其他人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括接受各种成人教育的学生。教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包括：教育内容和教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

中国体制教育层层次级别上分为幼儿教育，初等教育，中等教育和高等教育，其中幼儿教育及学前教育，初等教育及小学中等教育，包括初中和高中，高等教育主要包括全日制普通博士学位研究生，全日制普通硕士学位研究生，全日制普通第二学士学位，全日制普通本科，全日制普通专科。