只要教师获得了新知识，就会自然地运用到教学活动中，就会自然地导致教学行为改变。

因此，传统的教师继续教育将知识的传授放在中心地位。事实上，教师对某种知识的了解并不能自动地对教学活动产生影响，这也是传统师资继续教育工作之所以低效的一个重要原因。而学习型组织理论强调的自学习机制，团队学习，系统思考等理念，不但能促进教学论与教学实践之间对话的行成，而且也能构建起沟通所倡导理论与所采用理论之间的桥梁。因此，学习型组织理论在教师继续教育中发挥着重要的指导作用。

教师个人参加业务培训是提高自身素质和业务水平的有效途径。时代在不断发展，对教师的要求在不断的提高，教师更应该积极主动地参与各类培训，一方面了解时代发展的方向，吸收时代发展的最新成果，一方面不断改进自己的教育教学方法，更好地做好本职工作。